Bulling

BULLING

La palabra “bulling” en inglés significa maltrato e intimidación entre iguales. En el colegio, y en otras actividades de nuestra sociedad, se dan situaciones de acoso. En las que  algunos alumnos intimidan y humillan a otros compañeros que son más débiles o vulnerables.

Se considera maltrato a “toda acción reiterada a través de diferentes formas de acoso u hostigamiento entre dos alumnos/as o entre un alumno/a y un grupo de compañeros, en el que la víctima está en situación de inferioridad respecto al agresor o agresores”

A veces se interpreta como bulling situaciones de conflicto o peleas  puntuales entre iguales. Éstas, aunque reprobables, no son situaciones de bulling. Ya que para que sean consideradas como tal debe haber un componente de repetitividad en el tiempo, así como una intención premeditada de producir daño. Del mismo modo hay que distinguir el maltrato o bulling de conductas antisociales o criminales como agresiones con armas punzantes o agresiones sexuales. Hechos que deben ser inmediatamente denunciados a la policía.

Diferentes tipos de maltrato:

    • Verbal: insultos, motes y menosprecios en público para poner en evidencia al débil.

    • Físico: empujones, puñetazos, patadas, etc…

    • Económico: robos de pequeñas cantidades de dinero, material escolar, comida, etc.

    • Psicológico: hechos encaminados a bajar la autoestima del individuo haciéndole aumentar su inseguridad y su ansiedad.

    • Social: aislar del grupo al compañero creando en él la sensación de marginación y de soledad.

Es normal que muchas veces se den varios tipos de maltrato a la vez, aunque se ha detectado que los agresores varones tienden al maltrato físico y verbal, mientras que las maltratadoras femeninas tienden a un tipo de bulling psicológico y moral.

Elementos o participantes en las situaciones de maltrato escolar

En las situaciones de bulling entran en juego los siguientes miembros:

    • Victima, que sufre las agresiones o vejaciones.

    • Agresor/es, que abusan y hostigan a la víctima.

    • Compañeros que observan dicho comportamiento, y generalmente no apoyan a la víctima, callan o incluso se ríen de tales abusos.

    • Adultos, padres y profesores, que generalmente no detectan a tiempo la indefensión de la víctima.

Persépolis

¿Cuál es el punto clave de la película?
La igualdad humana, es de conocimiento general que el ser humano nace igual en dignidad y derecho. Todos los seres humanos tienen las mismas oportunidades ante la ley no importando la condición social.

¿Cómo envuelve la película a la audiencia?
La joven Marjane vive la implantación de la república islámica , y lo que ello conlleva , ver cómo todo a su alrededor se va transformando poco a poco, con los ojos de un niño de mente inquieta, intentando dar explicaciones al sinsentido de lo que hacen los mayores.

¿Qué tipo de género es la película?
Estilo de animación, sencillo y directo, donde se ha optado por el sistema de animación tradicional sin necesidad de buscar el éxito en la animación digital, mezclando los flashbacks.

¿Por qué la personaje se enfrenta a un "choque" cultura?
Un devenir de ideas y pensamientos van pasando por la vida de la rebelde joven, que tiene que ocultar su rostro tras un velo, rendir culto a falsos profetas y tiene prohibida la diversión y la libertad de opinión de la noche a la mañana

¿A qué problemas se enfrenta el personaje?
Un apogeo del conflicto entre Irán e Irak.

¿Cuál es la lección que le deja su abuela?
Que tiene que vivir la vida y poder perdonar, no estar viviendo en el pasado para poder enfrentar el futuro. 

La personaje cuenta su historia a partir de 3 diferentes perspectivas (niña, adolecente y adolecente) ¿Cuál para ti es fue la más difícil?

La parte de adolescencia porque justamente en esta edad estaba con sus cambios físicos, una curiosidad por el otro sexo y ella tenía que estar ocultando su cara con un velo y todo su cuerpo.

¿A dónde se fue la personaje de intercambio?

A Rusia

En general ¿Qué te pareció la película?

En general la película me gusto, porque poco conozco sobre la cultura Iraní, esta película me abre un mayor panorama sobre la represión que se ejerce en la gente. Como puede ser cuando salen de su país natal y adquirir ciertas ideas de otro país, del tipo de vivienda.

¿Qué es lo más original que tiene la película?

La iraní Marjane Satrapi relata en su novela gráfica una autobiografía que nos muestra la figura de una niña que se hace mujer y de su familia. Un filme que presenta una denuncia política de una manera a la que no estamos habituados.

Como Entrenar a tu Dragón

¿Qué te gustó de la película?

De la película como entregar a tu dragón lo que más me gusto fue el tipo de relación que Hipo podía tener con los dragones y el cambio de pensamiento que logro, ya que todos los de su pueblo pensaban que los dragones simplemente querían molestar. No sabían que todos los dragones estaban siendo influenciados por el dragón más grande.

   

¿Cuáles son las características/personalidad de Hipo? 

Sus características de personalidad son: empatía, sinceridad, honestidad, pasividad, fidelidad, dedicado.

¿Qué logra  Hipo al cambiar la tradición de los Vikingos?

Logro cambiar la tradición de vivir en constante lucha contra los vikingos y hace que los vikingos puedan convivir con ellos incluso la ayuda mutua hacia los dragones.   

¿Cuál era esta tradición?

Entrenar a los vikingos para poder matar a los dragones

¿Cómo explicas la relación que tiene con su papá?

La relación que tiene es difícil ya que su papá siendo una persona muy importante en el pueblo y considerado como un buen luchador, su hijo es todo lo contrario y a su papa le gustaría que fuera un claro ejemplo de él, pero Hipo es pasivo, tranquilo, no es agresivo, comprensible.

                                                                                                                                                                   

¿Porqué expresar estas situaciones en una película para niños?

Porque es algo que suele pasar muy frecuentemente en la relación de padre hijo, los papas muchas veces quieren que los hijos sean de determinada manera, pero los hijos son unos seres independientes y muy diferentes, con pensamiento y gustos también muy diferentes.

¿En qué otra película animada la relación padre e hijo se parece a esta? ¿En qué? 

En la película de buscando a Nemo, pero en esta película la relación es diferentes, Nemo es un pez muy aventurero y su papá quiere que sea más tranquilo por el miedo con el que sigue viviendo de la pérdida de su esposa.

¿En tu opinión que mensaje transmite la película a los niños? 

Lo que transmite es que los hijos tengan la libertad de elegir lo que ellos quieran y que en esa decisión no se vean influenciados por los papas.

¿Cómo clasificarías la película? 

La película la clasificaría como de aprendizaje y de un ejemplo hacia los niños y quizá hasta para los padres.

A parte de la historia ¿Qué te llamó la atención?

Me llamo la atención el enamoramiento que pasa con Hipo y la niña de rubio, ya que es algo muy común y es un ejemplo de que muchas veces nos podemos enamorar de algunas características de una persona como que sea generoso, pasivo de buen corazón.

¿Qué te deja la película? 

Un mensaje y quizá una reflexión en cuanto a lo que hago por gusto propio y que tanto pueden influir mis padres en cuanto a mis decisiones y actitudes.